课程介绍

《教育学》课程是我校学前教育专业必修课，也是师范类专业教师教育必修课。
课程团队稳定，优势互补，青年教师为主，充满活力和创意，能够以蒙汉双语授课，
实践尝试较多，教学评价良好。《教育学》在线课程不受时空限制，促使学生从接受式学习模式转向研究型或探究式的学习模式，有利于培养学生自主学习能力，提高学习效率。同时转变教师课堂教学定势，从“先教后学”翻转为“先学后教”，确保教师拥有更多有效时间投入教学研究，为教学质量的提升做出贡献。为广大的师范类专业学生的学习、教师资格证考试培训、在线自主学习者提供支持和针对性教学服务。

课程大纲

学习目标

《教育学》（蒙古语）课程是呼和浩特民族学院师范类专业学生的一门公共必修课程，也是教师教育的主干课程和基础课程。该课程主要针对蒙古语授课师范类专业本科生，还有参加教师招考蒙古语答卷的社会考生以及从事教师教育教学工作的新教师入职培训和蒙古族家长家庭教育等方面提供相关学习指导和针对性增值服务。本课程不仅力争突出学习时间、地点、进度灵活，反复学习和巩固的在线课程特色，更加注重蒙汉双语优质资源的有效融合和利用，不仅为蒙古语授课生提供基于本民族语言和文字的该课程相关资源，同时还能合理利用主流民族该课程优质资源，进一步拓宽学习者的视野和学识。有利于培养和提升蒙语授课生蒙汉兼通的教育学课程相关素养。另外，课程团队蒙汉兼通，交流范围不拘泥于蒙古族学生，可以为蒙汉生之间互相交流沟通和学习搭建桥梁，充分答疑，融教、学、做于为一体。注重发挥蒙古族传统文化蕴含着思政隐形教育优势，把思政理念和元素渗透到课程教学全程，充分挖掘课程思政教育功能和育人功能，将《教育学》（蒙古语）课程打造成名副其实的金课。

学习要求

本课程主要面向教育学专业、学前教育专业、小学教育专业及其他师范类专业的蒙古语授课学习者，引导学习者对教育与教育学、教育与社会的关系、教育与人的发展的关系、教育目的、教育制度、课程与教学、学校德育、教师与学生、学校管理等教育基本问题进行深入的理论研究和自主学习与自觉的反思。帮助学习者把握教育基本规律，为其教育教学素质的合理发展，以及教育教学技能的提升提供理论指导。

   本课程教学基于蒙古语授课本科生具体情况，把握教育学学科和课程精髓，注重突出民族传统文化内涵和特色，致力于学习者教育意识进一步养成、反思意识和自主学习能力进一步形成、具备初级的教育研究能力，迅速成长为更加的优秀的教师乃至教育行家。目前，学生通过在校期间的教学，基本已经掌握了该课程的核心理念和知识体系，尤其是了解掌握了教育学的基本规律，能够科学合理地看待分析相关问题，达到了预期目标。教育学团队将更加努力、更加认真经营管理好该课程，力争为教师教育做出贡献，力争培养有“理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心”的四有好老师的师范生和非师范生服务好。

考核标准

[课件浏览] 占比（30%） —— 考核学生是否观看视频；
[客观练习] 占比（40%） —— 主要考核点，随章节内容一起发布，考核学生对于章节的掌握情况，提交截止一般为发布后一周；
[期末考试] 占比（30%） —— 主要考核学生一学期的课程掌握程度。

教材教参

1.《现代教育学》、苏德毕力格、内蒙古大学出版社、2017年1月。（主要教材 ）                                                                                    2.《教育学原理》、马克思主义理论研究和建设工程重点教材、项贤明、高等教育出版社、2019年1月。（参考书 ）                                                                                        3.《教育学》（新编本）、王道俊，王汉澜主编、人民教育出版社、2009年5月。 （参考书 ）                                                                                      4.《教育学》（第七版）、王道俊，郭文安主编、人民教育出版社、2016年6月。（参考书 ）