课程介绍

随着数码技术日臻成熟，摄影不但从贵族走向平民，而且演变成了全民影像运动，博客、个人空间漫天飞舞。众多新闻通讯社越来越少依赖专职摄影记者，把目光投向广大业余摄影爱好者。读图时代无需理由的扑面而来，渗透到我们生活的方方面面。摄影既以成为我们生活的一个内容。
本课程既是素质课程，也是运用课程。从技术上，现在进入了数码时代；从概念上，进入了读图时代。因此，图像信息传播已成为现代一种重要手段。摄影课程正是集科技艺术和时代发展的交会点和象征性，也是支持教育信息化的基础理论与应用学科，是当前教育发展的制高点。课程的任务是培养学生以摄影为手段，有一定的水平的图像处理能力，并有基本的摄影艺术修养和摄影视觉思维，以摄影为入点关注自我，关注生活，关注社会发展。
我们为什么要学习这门课：
一、    工作需要 二、生活需要、三、审美的需要
   本课程包括的内容：
本课程学习内容为摄影器材的基本结构、摄影常识、构图规律、摄影的视觉思维等知识、摄影的门类、摄影史和流派。
本课程由于实践性的特征，将通过平时作业和最终的考核----摄影专辑（由学生选择一个专题进行独立拍摄，配以介绍专题背景、拍摄手法、评价拍摄效果、版面效果等综合作业）合成最后的成绩。
曾经有学生说没有相机，能否拿别人的相片进行评论也算。摄影鉴赏只是本课程的一部分，课程更注重的是实践和技能的学习，所以作业必须自己拍摄完成。

课程大纲

考核标准

作业与考核

该科成绩由平时作业和最后考核组成，平时成绩为40％，最终考核为60％。

一   平时作业
第一章
思考：什么是摄影？（不但从从教材、参考书，更要从自己的感悟去理解）

第二章
器材

1    135相机有什么特点？
　　
2     影响数码相机成像的因素是什么？
　　解答要点：
1，135相机体积小，分量轻，容易携带。镜头有效口径大，对不同光线适应能力强，在光线较暗又不能或不准使用闪光灯的情况下，还可以拍摄，又能记录自然光线特有的气氛和效果，有高速度快门，能满足拍摄高速动体的需要。
　　缺点是带帘幕式会使闪光同步受到限制，使用闪光灯的时候不能达到很高的快门速度。
　

　2      数码相机感光度高时，成像也会出现颗粒。影响数码相机感光器件成像的因素，一是感光器件的面积，二是感光器件的色彩深度。

第三章
1  实践题，比较照片，体会光圈控制光量和景深的两个作用。
2，影响景深的因素有哪些？
3，实践：拍摄一组照片，学习利用顺光、测光、逆光、闪光灯慢门来表现。
实践目的：尝试用不同光线效果表现影像意义。
解答要点：
　
2，影响景深的主要有镜头焦距、光圈口径、拍摄距离三大基本因素。
　　镜头焦距越短，景深范围越长；镜头焦距越长，景深范围越短。
　　光圈越大，景深范围越短；光圈越小，景深范围越长。
　　


第四章
内容：（1）风光两幅
目的：训练学生的画面构图能力，培养学生的画面意识。
内容：（2）人物一幅
目的：摄影者要注重对的画面构图能力以及对镜头中人物的视觉审美能力，感受静止的画框与活动的人物的关系。

第六章
新闻摄影
　1，新闻摄影的主题要求有哪些
　2，从大的方面看，新闻摄影的题材可以怎样来划分
　
解答要点：
1，新闻性：评价新闻照片和评价艺术照片的尺度是不同的，因为两者之间的社会功能与价值取向不一样。
新闻照片的主要功能是为读者提供信息，艺术照片的主要功能则是供人观赏。
　　……
　　真实性：真实性是新闻摄影的生命，不能是虚构、主观臆造。
　　直接性：所拍形象直接来自现实生活和新闻事件发生现场，所拍的形象直接呈现给读者，不经再加工，直接作用于社会。
　　及时性
　　倾向性：没有绝对的新闻自由，是以客观公正为前提的倾向性，不能因强调倾向性而歪曲事实。
　　
　　2，
　　从大的方面新闻摄影的题材划分为：
　　事件性新闻：预知事件新闻/突发事件新闻
　　非事件性新闻
　　


二    考核
本课程由于实践性的特征，将通过平时作业和最终的考核----摄影专辑（由学生选择一个专题进行独立拍摄，配以介绍专题背景、拍摄手法、评价拍摄效果、版面效果等综合作业）合成最后的成绩。
作业做成ppt或电子相册，通过网络提交，并附上相片原文件。

教材教参

参考书籍

徐国兴《摄影技术教程》，
　　《美国新闻摄影教程》，
　　颜志刚《摄影技艺教程》，
颜志刚《数码摄影教程》