课程介绍

本课程“小学语文课程与教学论”由广西民族师范学院教育科学学院教学法团队录制完成。团队成员由2010年广西高等学校优秀人才资助获得者、广西民族师范学院学科专业带头人戴红稳教授，广西特级教师、五一劳动奖章获得者、崇左市优秀教师、崇左市教坛明星，广西民族师范学院附属小学集团正高级教师许惠萍老师，以及广西民族师范学院王波平教授、黄群娇副教授、高秋霞老师、李贵楼老师组成。
课程不仅有学理高度，还有实践操作的可行性。课程聚焦点，一是语文课程、语文教材、课程评价、教学研究等课程相关理论；二是语文教学五大板块——识字与写字教学、阅读教学、写作教学、口语交际教学、综合性学习的相关设计的实操实练。从师范生和在职小学语文教师的实际需要出发，着力教学设计与教学实施两大能力培养。
课程强调实践性，通过对国内小学语文教学名师的课例的剖析来阐述教学理论，再指出语文教育实践中的如何运用这些理论。特级教师许惠萍老师现身说法的同步进行识字、阅读、习作等教学示范课，对在校师范生和一线小学语文教师都有帮助。

课程大纲

学习目标

1.认识小学语文课程性质、理念、目标，掌握识字写字、阅读、写话习作等教学基本理论知识。依据语文课程标准、小学语文教材和小学生的实际情况进行识字写字、阅读、写话习作等教学设计，并能在真实课堂中顺利实施教学。
2.在“理论学习——实践观摩——动手操作”过程训练中，习得识字与写字、阅读教学、习作教学、综合性学习等教学方法，在方法运用中获得小学语文教学基本技能，提升小学语文教学能力。
3.热爱小学语文教学，积极参与小学语文教学改革。获取小学语文教学教学改革的新经验、新观点。

考核标准

1.课件浏览60%,客观练习20%,主观练习0%,课内讨论20%,练习允许1次全部重做。
2.课程内容不断迭代，成绩以当时的课程内容为准，一旦合格，可以申请证书。申请证书后，以结课处理，成绩不再改动。

教材教参

编著
[1]倪文锦.小学语文新课程教学法[M].北京：高等教育出版社，2006.
[2]江平.小学语文课程与教学（第三版）[M].北京：高等教育出版社，2017.
[3]陈玉秋.语文课程与教学论[M].桂林：广西师范大学出版社，2004.
[4]蒋蓉,李国金.小学语文教学设计[M].北京：北京师范大学出版社，2017.
[5]王宗海.小学语文教学技能[M].上海：华东师大出版社，2011.
[6]夏家发.小学语文教学设计与案例研究[M].北京：科学出版社，2012.
[7]窦桂梅.小学语文主题教学研究（修订版）[M].人民教育出版社，2018.
[8]吴忠豪.外国小学语文教学研究[M].上海教育出版社，2009.
[9]施茂枝. 课例中的儿童本位理念 “有机教育”思想下的小学语文教学设计[M].福州：福建教育出版社, 2014.
[10]吴雪青，小学语文教师口语[M].华东师范大学出版社,2015.10.

期刊（硕博论文）
[1]郑国民.识字与写字教学的目标、内容与实施[J].语文建设2012（6）.
[2]耿红卫.我国百年识字教学改革述评[J].中小学教师培训2006（10）.
[3]张心科.语文课程性质新论[J].福建师范大学学报 ( 哲学社会科学版)，2013（04）.
[4]王晓霞，王显槐.准确把握语文学科的性质[J].   江西教育科研，2004（06）.
[5]李志云.对语文学科性质的再解读与再思考[J].语文建设，2017（04）.
[6]徐林祥,杨九俊.关于语文课程目标百年嬗变的反思[J]课程·教材·教法2012-02.
[7]付睿.中美语文课程标准总目标比较研究[J]教学与管理，2011.10.
[8]段全林.论语文课程内容与课程目标的一致性[J]教学与管理，2009.06.
[9]巢宗祺.义务教育语文课程标准修订概况(上)课程·教材·教法2012.03.
[10]温儒敏.如何用好“统编本”小学语文教材[J].课程.教材.教法，2018，（02）.
[11]林铁男.部编版语文教材一年级汉语拼音教学策略探索[J]基础教育，2018（7）
[12]孙 悦, 王向凤,陈 琢.汉语拼音教学的文献综述[J].上海课程教学研究,2016（06）.
[13]郑国民.小学汉语拼音教学的改革——《语文课程标准》解读[J].小学语文教学2003（1）.
[14]赵小刚.现行《汉语拼音方案》及拼音教学研究[J].北京教育学院学报，2013（1）.
[15]张心科，郑国民.清末国民小学识字教学方法的现代转型[J].课程教材教法.2017（11）.
[16]李 想，尹逊才.张志公识字写字教学观及其当代价值[J].语文建设.2018（11）
[17]郑国民.识字与写字教学的目标、内容与实施[J].语文建设2012（6）.
[18]耿红卫.我国百年识字教学改革述评[J].中小学教师培训2006（10）.
[19]黄焕勋.以 读代讲,是 阅读教学的最 基 本 方 法[J].小学教学参考资料，1995（06）.
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[21] 张益.小学语文综合性学习的理论与实践研究[D].上海师范大学，硕士论文，2008.
[22]梁丽萍.基于核心素养的小学语文综合性学习教学策略研究 [D].淮北师范大学，硕士论文，2018.
[23]周芳.小学语文综合性学习研究[D].淮北师范大学，硕士论文，2010.
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[25]李霓虹.体现综合特点，凸显语文特质_-小学语文综合性学习实效性浅谈[J].新课程研究，2016.12.
[26]张宇琪.部编本小学语文综合性学习教材分析_以二年级上册为例[J].新课程研究，2019(15).