课程介绍

《心理学史》是应用心理学专业、心理学专业的专业核心课程。主要的课程内容包括：（1）西方心理学的科学与哲学起源；（2）心理学发展的理论与流派，主要介绍：内容心理学、意动心理学、构造心理学、机能心理学、格式塔心理学、精神分析、行为主义、人本主义、认知心理学等8大心理学流派；（3）当代心理学发展的新取向，主要介绍后现代心理学、社会建构论心理学、多元文化论心理学、女性心理学、积极心理学、具身认知心理学、进化心理学。在介绍每个理论、流派或取向时，均主要介绍：（1）发展的历史背景，包括社会背景，邻近学科背景（哲学、物理学、生理学、教育学、数学、医学等），心理学背景；（2）理论的代表人物，包括其生平，思想发展等；（3）具体的心理学思想，包括研究对象、科学观、方法论、具体方法、理论框架及经典理论等；（4）评价，包括贡献与局限。

       《心理学史》课程的目的在于：使学生了解心理学的诞生与发展历程，掌握心理学各流派的基本理论观点，明辨心理学的学科特点及发展趋势，掌握心理学发展的历史规律和历史启示，拓宽学生的视野，提高心理学的理论水平。通过本课程的学习，学生能够掌握科学的方法论，培养创新思维、理论思维与历史思维，提高分析能力、鉴别能力和评判能力；熏陶理论素养，提升学术品位；能从史学角度，培养学生独立的思维能力和批判精神，能在心理学的历史发展中汲取营养，增强对心理学科的身份认同感，形成开放的学术研究态度与包容的人生观、价值观。

课程大纲

学习目标

《心理学史》课程教学的主要目的在于：
1、了解西方心理学发展的基本事实、相关背景、特点和主要研究成果，了解西方心理学史的基本脉络和基本知识，了解西方各国心理学在发展上的相互影响与各自的传统特点。
2、理解和把握心理学的过去、现在，并了解当代西方心理学发展的基本趋势，理解心理学的发展逻辑。
3、掌握各种心理学流派的思想体系、基本观点、研究内容及其在心理学发展中的影响和作用，尤其是心理学史中的经典研究方法、经典范例和相关的重要人物的见解、贡献等，加深对心理学基础理论和基本概念的理解，掌握科学的方法论。
4、开阔学生的视野，培养学生的理论思维与历史思维能力，激活学生的创新潜能，提升创新能力。

考核标准

平时成绩：30%；
期末考试成绩：70%

教材教参

1、叶浩生，心理学史（第2版），高等教育出版社，2012
2、叶浩生，心理学通史（第2版），北京师范大学出版社，2019
3、杨文登，心理学史笔记，商务印书馆，2012
4、舒尔茨著，叶浩生、杨文登译，现代心理学史，中国轻工业出版社，2016
5、皮克伦著，杨文登、殷融、苏得权译，心理学之书，重庆大学出版社，2016
6、叶浩生，杨文登编，西方心理学史，开明出版社，2012