课程介绍

《幼儿园课程》是学前教育专业的专业必修课，既研究幼儿发展规律和学前教育原理的具体化，又致力于学前各领域教育的统整和综合，是一门从理论到实践的非常重要的“中介性”课程。
 《幼儿园课程》的主要任务是研究编制和实施幼儿园课程的基本原理和基本方法。在理论和宏观层面，幼儿园课程要分析和探索幼儿园课程作为一种特殊课程形态的个性与共性，从理论上阐述幼儿园课程目标的制定、幼儿园课程内容的选择、幼儿园课程的组织、实施与评价，以及幼儿园课程设计应当遵循的基本原则或标准；在实践和微观层面，幼儿园课程是一门应用性和操作性很强的课程。通过本课程的学习，学生能够分析各种幼儿园教育教学活动的价值、懂得课程设计与组织的原则，掌握合理的指导策略与方法，初步具备课程设计和评价的能力。

课程大纲

学习目标

本课程的目的和要求是使学习者掌握课程方面的基础知识，理解幼儿园课程的性质和特点，形成一定的课程观和评价观；

学习要求

使学习者能比较系统地全面了解和掌握编制与实施幼儿园课程的基本原理、基本原则、基本方法与基本步骤，具备一定的课程设计能力和课程评价能力，掌握设计、组织和完善幼儿园的各种教育教学活动的方法和程序。

考核标准

１．能够结合实际分析幼儿园课程的基本特点和类型，为幼儿园教育实践提出相应的对策。
２．掌握幼儿园课程设计的基本原理，能够进行课程决策，课程编制和课程诊断。
３．能够分析不同课程模式的利弊，理论与实践相结合。
４．可以设计不同类型的课程，并能够进行课程评价。
５．掌握主要的理论和概念，完成相应的考试。

教材教参

教材：冯晓霞.幼儿园课程. 北京：北京师范大学出版社，2000年版
参考书：
1．朱家雄著. 幼儿园课程. 上海：华东师大出版社，2003年版
2．（美）约翰•杜威著. 顾岳中译. 儿童与课程（节自杜威著，赵祥麟等译《明日之学校•学校与社会》.北京：人民教育出版社，1994年版
3．（美）玛丽•霍曼等著. 郝和平等译.活动中的幼儿:幼儿认知发展课程. 北京：人民教育出版社，1995年版
4．（台）简楚瑛等著. 幼教课程模式：理论取向与实务经验. 台北：台湾心理出版社2003年版
5．王春燕. 幼儿园课程概论. 北京：高等教育出版社，2008年版
6.黄瑾著. 幼儿园课程与教育活动设计和实施. 北京：华东师范大学出版社,2007年版
7.施良方著. 课程理论. 北京：教育科学出版社，1996年版