课程介绍

《英语听说II》针对学生的英语听力、口语两方面能力进行专项强化训练，通过学习和模拟多种场合和不同主题的对话交流，来逐步培养学生用英语进行日常会话和交流的能力，以满足毕业后其英语职业能力方面的要求，从而实现理论与实践相结合，内容与应用相结合的人才培养目标。在具体的实际教学过程中，采取听力练习、情景模拟、分组训练等形式来组织教学，给学生提供丰富的展现自我的机会。
为配合《大学英语教学大纲》（修订本）的实施；为适应社会大学英语教学提出的新要求，上海外语教育出版社隆重推出《大学英语》立体化系列教材——书本、录音磁带、多媒体光盘、网络系统、题库等配套齐全。
集体智慧的结晶：全套教材由复旦大学、北京大学、华东师范大学、中国科学技术大学、华南理工大学、南京大学、武汉大学、南开大学、中国人民大学、中山大学等著名院校和出版机构的资深教授及英语教学专家合作编写而成。
全面合理的课程组合：系列教材由综合、听说、阅读、快速阅读4种教程及语法手册组成；另有预备级教材供起点较低的学生使用。各教程互相呼应，构成有机整体。
兼顾语言能力与综合应用能力的培养：系列教材以《综合教程》为核心，每单元围绕一个反映当代生活实际的主题展开，配以《听说教程》、《阅读教程》及《快速教程》，指导学生深入全面地获取并掌握与各主题有关的语言文化知识及丰富的语料，并针对该现实主题充分井行语言综合应用能力的训练。
素质培养与成功应试的双赢策略：各教程均设一定量的类似四、六级考试题题型练习，并将《综合教程》的Test Yourself设计成CET考卷形式，让学生在学习语言知识、训练语言应用能力的同时，熟悉CET考试的形式与要求，以达到素质培养与应试准备两不误的目标。

课程大纲

学习目标

经过本学期的听说训练，使学生能够捕捉听力材料中重要的语音信息，能理解日常英文对话、长文章和英语新闻。除此之外，还要增强学生的英语语感，提高对英语语音的敏感度，促进学生听力及口语表达能力的提高，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效的进行口语和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

学习要求

①在保证该课程教学的科学性和系统性的前提下，充分运用交际教学法理论，
着重突出学生自主听英语，开口说英语，让学生有足够时间进行信息输入后以
说的形式输出信息。
②坚持听说优先，兼顾读写原则，让每个学生有平等机会与电脑进行交互学习。
③课堂讲授实行启发式，力求做到少而精，突出重点，并注意留有足够时间给
学生互相讨论，互相学习。
④坚持课后练习是教好、学好本门课程的关键。本门课程学时有限，要求学生
课外充分利用网络资源进一步听力练习，并且利用课外有利机会练习口语。

考核标准

本课程为考查课。课程考核成绩由卷面成绩和平时成绩两部分构成，把终结性评价和过程性评价有机结合。卷面成绩占比55%，平时成绩占比45%。其中平时成绩包括出勤、课堂表现、课堂测试、网络教学平台作业。

教材教参

教材：
《21世纪大学英语应用型视听说教程2》（第4版） 汪蓉培 主编 复旦大学出版社 2018年
参考书：
1.《21世纪大学英语应用型视听说教程教学参考书2》（第4版） 汪蓉培 主编 复旦大学出版社 2018年
2.《牛津高阶英汉双解词典》 A.S.Hornby 主编 商务印书馆 2014年
3.《当代美国英语学习词典》 何敏智 主编 外语教学与研究出版社 2000年