课程介绍

《性保健教育》送给你一把开启性健康知识大门的金钥匙，带着你的新奇和乐趣，让我们一起踏上探索性健康的旅程吧！ 该课程立足青少年，用简洁通俗的语言，循序渐进，由浅入深地介绍男性生殖健康、女性生殖健康、青春期性生理及性心理，生命孕育的奥秘、青春期避孕、性传播疾病、择偶（遗传）与优生、环境与优生、受孕与优生、孕期保健与优生和胎教与优生。 为青少年普及性知识、性保健、性教育，让性知识走进课堂，消除性愚昧和性无知，弥补性健康知识；倡导青少年加强性健康修养，逐渐形成健全的人格素质；引导青少年树立健康的性观念，端正性态度，规范性行为，建立和谐的人际关系，并为恋爱、择偶、婚姻家庭生活做好准备，促进个人素质提高和社会文明进步。
     2010年10月，该课程被评为校级A类公共选修课程。

课程大纲

学习目标

通过对该课程的学习，提升大学生的生物科学素养，树立科学的现代生命观，关注自己，珍惜自己、热爱自己，逐渐在生理、心理上与社会协调，学养兼济，形成健全的人格素质。

考核标准

课程综合成绩满分为100分，总分≧60分，为课程合格；≧85分，为课程优秀。
    综合成绩由线上成绩50%、线下成绩（考试）50%和附加分（翻转课堂）5%三部分构成，但总分不超过100分。
       一、线上成绩
     线上成绩包括客观练习、主观练习、视频或课件浏览、课内讨论或论坛。
      1.客观练习50%
       通常会与每章学习内容同步发布（也有可能延后几天），以帮助大家回顾课程中的基本知识点。主要形式为客观题，提交后系统自动给出评分。
       2.主观练习20%
       主观练习包括“答题阶段”和“互评阶段”，都需大家认真完成。每个学生的作业分数包括作业成绩和互评作业分。
     【答题阶段】
      通常会与每章学习内容同步发布（也有可能延后几天）。发布之后即进入答题阶段。这段时间请大家认真回答并注意保存答案、及时提交，在答题截止时间之前可以随时对答案进行修改。
      【互评阶段】
      在答题截止时间之后，自动进入互评阶段，这时不能再修改自己的作业提交，但可以看到参考答案及其他同学的答题，这一阶段需要对若干名同学的作业进行评分。学生对他人作业的评价行为（评阅数量及评阅质量）将计入分数，称为互评作业分。互评截止时间后，取所有评分的平均值作为该次作业的最终成绩。
      请大家注意，完成答题但没有完成评价任务同样不能获得互评作业分。
     3.视频或课件浏览 20%
      学生需要观看课程视频或课件来学习课程，系统会记录学生的整个学习过程。系统最终以观看视频或课件的总体情况来进行判分。不看视频、少看视频将可能会导致扣分。
       4.课内讨论或论坛 10%
       课程有课内讨论或论坛区，学生可以进入讨论区或论坛区积极参加课程学习讨论和论坛互动。学生参与讨论或互动的情况将被记录下来，作为评分依据。
        二、线下成绩
        课程临近结束，需参加线下期末考试。
        三、附加分-“翻转课堂”
      根据课程实际运行情况，教学团队组织形式多样的“翻转课堂”。协助教学团队组织、参与、课堂表现优异的学员，可在综合成绩上获得额外加分。

教材教参

教　材：
张金萍主编．生殖健康与优生．杭州：浙江大学出版社．2013年9月
教学参考资料：
[1]田秦杰编著.协和名医谈女性生殖健康.北京：中国妇女出版社.2013年5月
[2]胡祖斌,易念华主编.女性生殖健康与保健.武汉：湖北科学技术出版社.2012年9月
[3]张开宁主编.中国性与生殖健康30年. 北京：社会科学文献出版社.2008年12月
[4]谢体泉,孔丽主编.好父母 从头来. 北京：气象出版社.2003年6月
[5]黄民杰编著.胎教与优生.福建：福建科学技术出版社.2003年1月
[6]斯坦福大学公开课健康图书馆80生殖健康.网易公开课.v.163.com