课程介绍

统计学课程是我国高等院校统计类、经济类、管理类专业的八门核心基础课程之一，是我校统计及经济管理学科本专科生的专业基础课，其教学目的是使学生能够系统掌握统计学学科的基本理论与知识，提高学生在经济管理方面的数量分析工作能力，并为完成专业课的学习打下坚实基础。该课程不仅注重数量分析理论与方法介绍，而且与现实经济问题紧密联系，是实证分析研究的最重要工具与手段。特别是在西方国家，统计学更是高等院校财经类专业的重要基础课程，处于很高的地位。
     统计学实验课程的教学设计正是本着以上目标展开的，通过本课程的实验内容的学习，目的是让学生对统计资料的搜集、整理的方法，以及行之有效的各种分析方法有通盘的了解和掌握以及以及应用。这样，一方面可为进一步学好专业统计课程奠定理论和方法论基础；同时也可为学好计量经济学等其他专业课程和从事有关经济研究提供数量分析的方法。教学计划中专门安排了使用统计软件的操作课时。

课程大纲

学习目标

统计是认识客观世界的重要手段。统计学是一门通用的方法论科学，它广泛应用于社会、经济、工程、技术以及基础科学等许多领域。无论是国家宏观管理或企业生产经济管理，还是自然领域、社会领域的科学研究，甚至于人们的日常生活，作为信息技术支柱与数量分析工具的统计方法越来越成为我国现代化建设的一项重要的基础工作。大数据时代的到来为统计学科的发展创造新的机遇，同时也为统计学带来了严峻挑战：一方面，在社会主义市场经济条件下，国家和企业对统计信息越来越大的需求；另一方面，我国过去的统计教育模式是按为高度集中的计划经济管理体制服务的要求建立的，现在既要为适应社会主义市场经济体制的需要，又要缩小与国际先进水平的差距。为此，本课程坚持的统计教育思想是立足于以清晰的日常语言和各种类型的例子向学生介绍解决统计问题的若干技巧，从而引导学生定量地描述社会经济现象及其本质。

学习要求

统计学原理课程是一门介绍方式方法论的学科，通过理论教学，应达到如下基本要求：
1.  了解统计学的发展史，明确统计学的学科体系；掌握统计学的基本概念。
2.  了解统计工作的四个阶段，即统计设计、统计调查、统计整理、统计分析。
3.  掌握统计分析阶段常使用的基本分析方法，即综合指标分析法、动态数列分析法、统计指数分析法、抽样推断分析法、回归与相关分析法。

考核标准

出勤10%，作业10%，实验20%，期末考试60%。

教材教参

《统计学》(第六版），贾俊平等编（教育部推荐教材）,中国人民大学出版社。
《统计学概论》， 杨锁柱等主编， 中国统计出版社.
《统计学》，袁卫等主编，  高等教育出版社.
《统计学原理》，黄良文主编，中国统计出版社
《统计学原理》，吴明礼主编，中国商业出版社
《统计学原理》，焦红浩等编，西南财经大学出版社